Práce s dětmi a rodiči

Při obtížích mladších dětí pracuji především s jejich rodiči či jinými pečujícími osobami. Individuální terapie dítěte pro mě není automaticky prvním krokem. Dítě je součástí vztahového a rodinného systému a právě rodiče mají největší možnost ovlivňovat prostředí, ve kterém se jeho obtíže objevují a ve kterém se může postupně učit jiným způsobům zvládání.

Když chování dítěte něco sděluje

To, co se navenek může jevit jako problémové chování – například vzdor, tvrdohlavost, výbuchy emocí, uzavírání se, úzkostnost nebo obtíže ve škole – nemusí být problémem samo o sobě. Může být způsobem, kterým dítě reaguje na přetížení, zvýšenou citlivost, obtíže v regulaci emocí, nároky prostředí nebo situaci ve vztazích.

Proto se nezaměřuji pouze na otázku, jak chování dítěte změnit, ale především na to, čemu jeho chování potřebujeme porozumět. Jaké situace je vyvolávají? Co dítě v dané chvíli prožívá? Jak na jeho chování reaguje okolí? A jak se tyto reakce navzájem ovlivňují?

ADHD a neurovývojové odlišnosti

Pracuji také s problematikou ADHD a dalších neurovývojových odlišností. Můj terapeutický přístup je primárně psychodynamický a integrativní. Není kognitivně-behaviorální, přestože některé prvky KBT ve své práci rovněž využívám.

ADHD nevnímám pouze jako soubor příznaků, které je třeba korigovat. Zajímá mě individuální prožívání dítěte, jeho schopnost regulovat emoce a zátěž, citlivost na podněty, vztahy, zkušenost se sebou samým i způsob, jakým na jeho odlišnosti reaguje okolí.

Vývojová a vztahová zkušenost dítěte

Pro porozumění současným obtížím je důležitý také životní příběh dítěte. Význam mohou mít rané vztahové zkušenosti, separace, ztráty, změny pečujících osob, osvojení či pěstounská péče, náročné životní události nebo jiné zkušenosti ovlivňující pocit bezpečí a způsob navazování vztahů.

Tyto okolnosti samy o sobě nevysvětlují současné obtíže dítěte. Mohou však být důležitou součástí jejich porozumění.

Hlavním partnerem terapie jsou rodiče

U mladších dětí proto pracuji především s rodiči. Společně se zabýváme konkrétními situacemi, chováním a prožíváním dítěte, ale také reakcemi rodičů, způsobem vzájemné komunikace, nastavováním hranic a vztahovou dynamikou v rodině.

Taková práce předpokládá ochotu rodičů nezaměřovat pozornost pouze na dítě, ale přemýšlet také o vlastních reakcích a o tom, co mohou ve vztahu a společném fungování ovlivnit.

Nejde o hledání viníka ani o předpoklad, že příčinou obtíží dítěte jsou rodiče. Stejně tak ale nelze dítě a jeho chování oddělit od prostředí a vztahů, ve kterých žije.

Jak spolupráce začíná

Spolupráci u mladších dětí zpravidla zahajuji konzultací s rodiči bez přítomnosti dítěte. Mapujeme současné obtíže, vývojovou a vztahovou historii dítěte, situaci v rodině a očekávání rodičů od spolupráce.

Na základě těchto setkání následně zvažujeme, co dítě a rodina potřebují a zda je vhodná další práce s rodiči, individuální setkávání s dítětem, kombinace obou forem nebo jiný typ odborné péče.

Konzultace s oběma rodiči trvá 60 minut a její cena je 2 590 Kč.

Co tato forma práce nabízí

Nenabízím univerzální návod, jak dítě změnit. Nabízím prostor pro porozumění tomu, co se v dítěti a v jeho vztazích odehrává, hledání souvislostí a postupné vytváření podmínek, ve kterých se dítě i jeho rodiče mohou učit obtížné situace zvládat jinak.

Pokud rodiče hledají výhradně strukturovanou KBT zaměřenou na nácvik konkrétních behaviorálních strategií, je vhodnější obrátit se na terapeuta, který se na tento způsob práce s dětmi specializuje.